|
Погоджено
Директор НМЦ
ПТО в Чернівецькій області
_____________
С. М. Микитюк
|
Затверджено
на
засіданні ОМО
викладачів
хімії, біології та екології
ПТНЗ Чернівецької області
Протокол
№ 1
Від 08 вересня 2022 р.
|
План
роботи
обласного методичного об’єднання
викладачів хімії, біології та екології
ПТНЗ Чернівецької області
на 2022 - 2023 н.р.
м. Чернівці
2022 р.
Проблема обласного методичного об’єднання викладачів
хімії, біології, та екології ПТНЗ
Чернівецької області.
«Розвиток творчого потенціалу особистості учня в процесі
навчання»
Головні напрями роботи методичного об’єднання на
2022-2023 н. р.:
1.
Підвищення фахової
майстерності викладачів.
2.
Вдосконалення
методичної підготовки:
-
Опрацювання
навчальних програм та підручників з хімії, біології та екології;
-
Організація
позаурочної роботи із хімії, біології та екології;
-
Формування і розвиток творчих здібностей
учнів;
-
Покращення роботи
із обдарованими дітьми;
-
Організація
самоосвіти викладачів;
-
Систематичне
проходження курсової перепідготовки викладачами хімії, біології та екології.
3.
Організація
навчального процесу в умовах змішаного навчання з використанням технологій
дистанційного навчання.
Вступ
Специфіка навчання природничих дисциплін полягає в тому,
що учні повинні засвоїти хімічну та біологічну мову, термінологію й поняттєвий
апарат; оволодіти не лише загальнонавчальними, а й специфічними вміннями та
навичками: абстрактно міркувати проводити дослідницьку діяльність, хімічний та
біологічний експеримент тощо. Тому ефективність навчання залежить не тільки від
того, наскільки учні зрозуміли та усвідомили запропонований матеріал, але й від
того, наскільки вони вивчили напам’ять ази термінології, визначення, закони й
теорії. Розумова діяльність учнів активізується логічними завданнями та
проблемними ситуаціями, пов’язаними зі встановленням причинно-наслідкових зв’язків.
Опрацьовуючи навчальну роботу на уроках хімії, біології
та екології, викладачам доцільно поєднувати фронтальну, групову, індивідуальну
форми роботи, пропонувати учням завдання різних видів: інформаційні,
інструктивні,тренувальні та перевірні, які передбачають різні способи їх
виконання (письмові, усні, експериментальні, практичні, розрахункові).
Завдання викладача – навчити на уроці всіх. Тому для
досягнення поставленої мети на кожному етапі навчання потрібно використовувати
різнорівневі завдання, різноманітні види самостійної роботи та здійснювати
контроль за всіма видами діяльності.
Навчання природничих наук потребує посиленої уваги до
виконання практичної частини навчання: демонстраційний експеримент,лабораторні
досліди, практичні роботи. На жаль, сучасний стан матеріальної бази більшості
кабінетів не сприяє виконанню хімічного та біологічного експерименту на
високому науковому та методичному рівні. Сьогодні відбувається оновлення
хімічного експерименту через посилення його практичного спрямування, що
дозволить ввести учнів у світ речовин, поєднуючи теоретичні знання з життєвою
практикою.
Високий
теоретичний рівень викладання хімії, біології та екології у поєднанні з його
доступністю, індивідуалізація та диференціація навчання, використання
самостійної роботи учнів у процесі одержання знань, широке застосування
різноманітних засобів навчання є необхідними факторами у справі досягнення
високої ефективності навчання хімії, біології та екології.
Тематика засідань методичного об’єднання
|
№ п/п
|
Зміст роботи
|
Місце проведення
|
Відповідальні
|
|
|
Засідання №1
(27
жовтня 2022р.)
Форма. Он-лайн
конференція
Фактори забезпечення освітнього процесу, зорієнтованого
на результати навчання
|
Он-лайн конференція
|
|
|
1.
|
Про технології організації дистанційного навчання в
умовах військового стану (обмін досвідом з практики роботи)
|
|
Методист НМЦ ПТО Жукотинська В.Д.
|
|
2.
3.
|
Звіт про роботу ОМО за 2021-2022 н.р. та основні
завдання на новий навчальний рік.
Методичні рекомендації щодо викладання хімії, біології
та екології у 2022-2023 н.р.
|
|
Керівник обласного методичного об’єднання ПТНЗ
Чернівецької області Данелюк Д.К.
|
|
4.
|
Методична
доповідь «Застосування міжпредметних зв’язків на уроках хімії та біології як
засіб формування творчого мислення та активізації розумової діяльності
учнів.»
|
|
Викладач Кельменецького професійного ліцею Назарчук
О.В.
|
|
5.
|
Методична
розробка уроку «Симбіоз та його форми»
|
|
Викладач Сокирянського
вищого професійного училища Паращук Т.В.
|
|
6.
|
Методична
доповідь «Випалена земля і забруднена вода. Катастрофічні екологічні наслідки
війни росії проти України.»
|
|
Викладач Чернівецького
професійного будівельного ліцею Водянка В.Р.
|
|
|
Засідання №2
(лютий)
Форма. Вебінар
Методична система формувань учнів
теоретичних знань та практичних навичок.
|
ЧПЛАС
|
|
|
1.
|
«Розвиток критичного мислення здобувачів освіти на
уроках хімії». Демонстрація методів у методичній розробці уроку.
|
|
Викладач:
Барбалат І. В.
|
|
2.
|
Розробка уроку з хімії на тему «Загальна характеристика
металів». Урок з використаням інтернет ресурсів
|
|
Викладач:
Погорецька Г.Я.
|
|
3.
|
Розробка уроку на тему
«Складові здоров’я»
|
|
Викладач: Скіпор І.М.
|
|
4.
|
Аналіз участі в
олімпіадах з хімії, біології,екології.
|
|
Методист НМЦ ПТО.Жукотинська В.Д
|
|
5.
|
Проблеми підготовки учнів до участі в ЗНО з хімії та
біології.
|
|
Керівник обласного методичного об’єднання ПТНЗ
Чернівецької області Данелюк Д.К.
|
Голова методичного
об’єднання ПТНЗ ЧО _____________ Д.К.Данелюк
.jpg)
